La Mirada de Telemo. N°1 (2008)

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Tabla de Contenido
Artículos
  • Editorial. La Mirada de Telemo; No. 1 (2008): Setiembre Comité editorial de La Mirada de Telemo
  • El Ojo de Telemo Comité editorial de La Mirada de Telemo
  • TV: El afecto cristiano Sodré, Muniz
  • La telenovela y su hegemonía en Latinoamérica Mazziotti, Nora
  • Audiencias y pantallas. Lo nuevo, lo viejo y lo que viene Orozco Gómez, Guillermo
  • Cultura, identidad y negocio: la realidad de las televisoras locales hoy, y su perspectiva de futuro Dettleff, James A
  • La Televisión como reconocimiento de la diversidad Cassano, Giuliana
  • El mito de la pantalla que educa. Televisión y educación en el Perú: tensiones y posibilidades Mateus Borea, Julio César
  • La Televisión como Espacio Político Canales Montoya, Renato
  • ¿Queda sitio para la televisión? Un intento de prospectiva mediática para la próxima década considerando los cambios previsibles Villanueva Mansilla, Eduardo
  • Pensando una televisión pedagógica. ¿Por qué queremos tanto a Dr. House? Piscitelli, Alejandro
  • Televisión pública: del consumidor al ciudadano Rincón, Omar
  • De lo cinematográfico a lo televisivo. Metatelevisión, lenguaje y temporalidad Carlón, Mario
  • Comunicar para el cambio social Enz, Angélica; Fantin, Roxana; Laha, Isabel

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    Autorsearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.author.Mateus Borea, Julio CésarTemasearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.subject.Colaboraciones

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      El mito de la pantalla que educa. Televisión y educación en el Perú: tensiones y posibilidades
      (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2008) Mateus Borea, Julio César
      Este artículo propone un breve repaso por algunas experiencias y enfoques de televisión educativa ocurridos en el Perú desde su aparición. Parte presentando la relación tensa y ambigua entre Educación y Televisión para sustentar las posibilidades educativas que un medio con tanta llegada en la sociedad peruana brinda. ¿Cuál ha sido la posición del Estado frente al tema? ¿Por qué no hay un consenso de académicos, profesionales, productores y usuarios sobre el rol educativo de la pantalla? ¿Es posible que los programas “no educativos” jueguen un rol positivo en la formación de ciudadanos? Estas son algunos de los cuestionamientos que recorren el texto.