Anthropologica. Vol. 33 Núm. 35 (2015)

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Tabla de Contenido
Infancias indígenas, identificaciones étnico nacionales y educación
  • Dossier: infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación: experiencias formativas cotidianas dentro y fuera de las escuelas Ames, Patricia; Padawer, Ana; 5-14
  • La educación de sí mismo y la producción del niño indígena en el noroeste amazónico de Brasil Cácia Oenning da Silva, Rita de; 15-40
  • Transformaciones en los modos de ser niño entre los kaiowa en Te’ýikue: vida cotidiana y escolarización Cariaga, Diógenes; 41-63
  • Desplazamientos y procesos de identificación en las experiencias interculturales de vida de niños indígenas y migrantes en Argentina Padawer, Ana; Diez, María Laura; 65-92
  • Los silencios de niños hablantes de chinanteco en diversas situaciones escolares Rebolledo Angulo, Valeria; 93-115
  • Educación para la infancia indígena en la reducción Napalpí (Chaco, Argentina. 1911- 1936) Artieda, Teresa Laura; Liva, Yamila; Almiron, Victoria Soledad; Nazar, Anabel; 117-139
  • Análisis de las actividades de niños de Educación Inicial en pueblos originarios de Oaxaca, México Jiménez Ramírez, Julián; Martínez Pérez, Lilia; Mendoza Almaraz, Javier; Meyer, Lois M; 141-172
  • Al ritmo de la comunidad: enseñanza y aprendizaje entre niños indígenas galibi-marworno Tassinari, Antonella; Guedes Codonho, Camila; 173-203
  • Sonidos e imágenes en la construcción de la persona mbyà-guaraní en el sur de Brasil Albornoz Stein, Marília Raquel; 205-233
  • Concepciones de niñez e identidad en las experiencias escolares de niños mapuche del Neuquén Szulc, Andrea; 235-253

    • Reseñas
  • Rivera Andía, Juan Javier (ed.). Comprender los rituales ganaderos en los Andes y más allá. Etnografías de lidias, herranzas y arrierías. BAS 51. Aachen: Schaker Verlag, 2014, 500 pp. Salvucci, Daniela; 255-257
  • Claudia Brosseder. The Power of Huacas. Change and Resistance in the Andean World of Colonial Peru. Austin: University of Texas, 2014, 474 pp. Rivera Andía, Juan Javier; 258-262

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      Sonidos e imágenes en la construcción de la persona mbyà-guaraní en el sur de Brasil
      (Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2015-12-01) Albornoz Stein, Marília Raquel
      The mbyà-Guarani sound world is an important dimension of theirexistence as well as their children are, through their presence and their songs, which occupy a central place in the oguatá porã (Guarani sacred walk towards perfection). In this paper, I present ethnographic data on body processes and treatments as well as theories of visual and sound-performative practices that are part of the mbyà way of being / living. the paper is, based on an ethnomusicological research among mbyà groups in southern Brazil. From ethnographic descriptions an interpretation is built: a «cosmo-sonic» domain of ontology and epistemology of this Amerindian people, that is to say, that the construction of the mbyà person— and the construction of knowledge are closely linked with sound processes, as well as to imagery, kinetic and material performances, that strengthen the listening and the resonance of the being.