Educación. Vol. 23 Núm. 44 (2014)

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Tabla de Contenido
Artículos
  • El liderazgo transformacional en una institución educativa pública Martínez Contreras, Ysrael Alberto; 7-28
  • Importancia del desarrollo de la creatividad para los estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial desde el proceso de enseñanza-aprendizaje Piguave Pérez, Vicenta Rocío; 29-47
  • Aspectos generales y primeros avances para el encuadre de una investigación sobre el conocimiento profesional específico del profesorado de química asociado a la noción de nomenclatura química Perafán Echeverri, Gerardo Andrés; Tinjaca B., Fredy M; 48-64

    • Ensayos
  • Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad blended learning Turpo Gebera, Osbaldo; 67-87
  • Cultura de la recreación, democracia y conciencia política Reyes, Alixon; 88-111
  • El profesor universitario desde la óptica comunitarista Valle López, Angela del; 112-129

    • Reseñas
  • Alex Sánchez. Aulas que crean conocimiento. La experiencia en la I.E. San Columbano. Lima: CEPREDIM, 2011. Sánchez Huarcaya, Alex; 133-138

    • Explorar

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    Autorsearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.author.Turpo Gebera, OsbaldoTemasearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.subject.Mediation Techno-Pedagogical

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      Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad blended learning
      (Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2014) Turpo Gebera, Osbaldo
      Since its emergence in the educational context, the blended learning insurgentas a modality with its own identity. According to its evolution, runs through presentiality configured contexts and virtuality. In a first stage, stood as a mixed or combined mode, and then advanced to integration, which resulted in the dilutionof its components. The progressive social changes, technological and cultural towards convergence, today brings a new north-mode, given the confluence of pedagogical and technological mediations in the training process. This position places him in a new trend that more than a possibility, actually represents a more explicable on the future of Blended Learning.