Una primera aproximación al estudio de los valores que enfatizan los estudiantes de V ciclo de primaria de una institución educativa pública

Abstract

La presente tesis tiene como objetivo caracterizar los valores que enfatizan los estudiantes de V ciclo de primaria de una institución educativa pública de Lima, Perú y como objetivos específicos, identificar los valores a través del modelo de la clarificación de valores; y, clasificar los valores a partir de la metodología de Miles y Huberman (1994);Wolcott (1994). La metodología empleada es de enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Este estudio fue posible gracias a las prácticas preprofesionales y la relación cercana establecida con los niños y niñas todo el año 2020, se buscó un primer acercamiento a su mundo de valores en plena pandemia. Se obtiene como conclusiones que los niños y las niñas son muy conscientes de la realidad en la que viven, con valores sociales y emocionales fuertes, con una responsabilidad social y valoración del trato humano que demuestra una postura crítica, actitud de compromiso y ser defensores de la vida, no solo con sus semejantes, sino también con todos los seres vivos, la naturaleza, los animales y el espacio en el que viven. Se cree conveniente seguir con estudios cualitativos que aporten a la investigación, en especial en los niños y niñas de primaria.

The objective of this thesis is to characterize the values emphasized by the students of the V primary cycle of a public educational institution in Lima, Peru and as specific objectives, to identify the values through the model of the clarification of values; and, classify the values based on the methodology of Miles and Huberman (1994);Wolcott (1994). The methodology used is of a qualitative, descriptive approach. This study was possible thanks to pre-professional practices and the close relationship established with children throughout the year 2020, a first approach to their world of values was sought in the midst of a pandemic. It is obtained as conclusions that boys and girls are very aware of the reality in which they live, with strong social and emotional values, with a social responsibility and appreciation of humane treatment that demonstrates a critical posture, an attitude of commitment and being defenders life, not only with their fellow men, but also with all living beings, nature, animals and the space in which they live. It is considered convenient to continue with qualitative studies that contribute to the research, especially in primary school children.