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dc.contributor.authorContreras Chacón, Azael Eduardo
dc.contributor.authorMolina Yuncosa, Nuby Lisbeth
dc.date.accessioned2018-04-10T19:53:30Z
dc.date.available2018-04-10T19:53:30Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2901/2828
dc.description.abstractEducators with leadership roles as promoters of organizational learning in Bolivarian secondary schools: Training needs This article presents partial results of research aimed at detecting the training needs of educators in leadership roles. This explorative and descriptive study analyzed relevant actions and difficulties or obstacles of twenty-four school leaders in their role as organizational learning promoters in two Bolivarian secondary schools in San Cristóbal (Táchira State). The data was collected through a questionnaire administration, semi-structured interviews and observations. Among our findings is the progressive awareness of the school leaders concerning the growth of responsibility as organizational learning promoters for a new school model. Nevertheless, in the taking of this role they face problems, obstacles, resistance and tremendous training needs in many areas, especially when dealing with interpersonal relationships.en_US
dc.description.abstractEl artículo presenta resultados parciales de una investigación dirigida a detectar necesidades formativas de docentes con función directiva. El estudio, de tipo exploratorio y descriptivo, analizó actuaciones relevantes y dificultades u obstáculos de veinticuatro directivos de dos Liceos Bolivarianos del municipio San Cristóbal, estado Táchira, en su rol de promotores de aprendizaje organizacional. Los datos se recolectaron a través de la aplicación de un cuestionario, entrevistas semiestructuradas y observaciones. Entre los hallazgos destacan la progresiva toma de conciencia de los directivos escolares acerca del incremento de responsabilidad como promotores de aprendizaje organizacional para un nuevo modelo de escuela; no obstante, en el ejercicio de este rol, enfrentan problemas, obstáculos, resistencias e ingentes necesidades de formación en diversos ámbitos, sobre todo en el de las relaciones interpersonales.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editoriales_ES
dc.relation.ispartofurn:issn:2304-4322
dc.relation.ispartofurn:issn:1019-9403
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0*
dc.sourceEducación; Vol. 21, Núm. 41 (2012)es_ES
dc.subjectAprendizaje Organizacionales_ES
dc.subjectLiceos Bolivarianoses_ES
dc.subjectDirectivoses_ES
dc.subjectFormaciónes_ES
dc.subjectOrganizational Learningen_US
dc.subjectBolivarian Secondary Schoolsen_US
dc.subjectLeadersen_US
dc.subjectTrainingen_US
dc.titleDocentes con función directiva en Liceos Bolivarianos como promotores de aprendizaje organizacional: necesidades de formaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.publisher.countryPE


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