¿Cómo se debe enfocar la educación legal?

dc.contributor.author	Zusman Tinman, Shoschana
dc.contributor.author	Castillo Freyre, Mario
dc.contributor.author	Vásquez Kunze, Ricardo
dc.date.accessioned	2017-09-25T22:03:28Z
dc.date.available	2017-09-25T22:03:28Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/themis/article/view/9145/9558
dc.description.abstract	En el presente artículo el lector se verá sumergido en un interesante debate acerca de los distintos métodos de educación legal utilizados en nuestro país. Por un lado, tenemos la postura de la Dra. Zusman quien en su ensayo nos señala la necesidad de que los estudiantes de Derecho,más que acumular conocimientos, deben “aprender a aprender”, habilidad que no se logra en clases magistrales sino en talleres donde se desarrollan el razonamiento y la investigación.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú	es_ES
dc.relation.ispartof	urn:issn:1810-9934
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	*
dc.source	THĒMIS Revista de Derecho; Núm. 57 (2009): Derecho & Realidad	es_ES
dc.subject	Derecho	es_ES
dc.title	¿Cómo se debe enfocar la educación legal?	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other	Artículo
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01
dc.publisher.country	PE

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