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Análisis de la sentencia N°00513-2021-PA/TC sobre educación inclusiva para menor con TDAH
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023-08-07)
El presente caso es sobre un menor con TDAH al que se le negó la renovación de su
matrícula en su colegio. Por ello, se busca responder en qué medida el Tribunal
Constitucional ha interpretado su derecho a la educación, ...
Sistematización de los programas de becas integrales "RP. Jorge Dintilhac SS.CC." y "Fe y Alegría" de la Pontificia Universidad Católica del Perú
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013-04-03)
Este documento es una sistematización sobre los programas de becas integrales de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). En él se encuentran identificados aprendizajes de los becarios y del equipo de la Oficina ...
Los principios del enfoque DUE en las prácticas evaluativas de las docentes del IV ciclo en la modalidad de educación a distancia en una Institución Educativa de Lima Metropolitana
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2024-06-20)
El Diseño Universal de la Evaluación, en adelante DUE, es un enfoque que permite
definir claramente lo que se quiere evaluar, para luego ser planteado, de manera que
sea óptimo para todos y todas. Seguidamente, se ...
La danza contemporánea como herramienta de reconocimiento, intercambio e integración entre personas con y sin discapacidad: Análisis de los casos Kinesfera Danza de Perú y ConCuerpos de Colombia
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-04-29)
Ante la exclusión e invisibilización de la sociedad hacia las personas en situación de
discapacidad, se investiga la propuesta de dos grupos de América Latina que trabajan la
danza inclusiva como un espacio para personas ...
Juntos y revueltos: evolución, justificación y debates de la educación inclusiva en el derecho internacional de los derechos humanos
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Departamento Académico de Derecho. Centro de Investigación, Capacitación y Asesoría Jurídica, 2017)
El presente texto describe la importancia de la educación inclusiva en la configuración de una sociedad inclusiva. Esto se aborda, principalmente, desde dos perspectivas. En primer lugar, se busca determinar la evolución ...
Crea+Perú como agente de cambio en el desarrollo de capacidades y potenciación de talentos en estudiantes de nivel secundaria : Caso ‘Institución Educativa N.° 5036’
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020-01-23)
Los bajos niveles de educación en el país han contribuido a acrecentar las brechas
de pobreza, índices de violencia, entre otros problemas sociales. Dentro de los
diversos esfuerzos desarrollados desde el Estado se encuentra ...
Prácticas inclusivas de docentes para la atención a la diversidad en niños de 5 años de una institución educativa privada del nivel inicial del distrito de Miraflores.
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-04-08)
El título de la investigación es prácticas inclusivas de docentes para la
atención a la diversidad en niños de 5 años de una I.E.I privada del distrito de
Miraflores. Este estudio se realiza en base a la modalidad de ...
Estrategias docentes para incluir a un estudiante con Trastorno del Espectro Autista del sexto grado de primaria de una institución educativa pública
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023-06-08)
El presente trabajo de investigación aborda el tema de las estrategias docentes para
incluir a un estudiante con Trastorno del Espectro Autista (TEA), donde se tiene como
objetivo general analizar las estrategias docentes. ...
Participación de las madres en la inclusión educativa de sus hijos con discapacidad del CEBE San Juan de Dios-Ayacucho
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-07-31)
La presente investigación explora las vivencias de las mujeres en su rol de madres
durante la inclusión de sus hijos e hijas con discapacidad en el sistema educativo,
describiendo sus experiencias de participación en el ...
“Cómo ha influenciado el PRODIES en la gestión de las instituciones educativas que atienden a estudiantes con discapacidad en Lima Metropolitana”
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018-02-08)
Los diferentes actores de la comunidad educativa no sólo perciben los efectos
limitantes de la discapacidad en las y los estudiantes que atienden, sino que se
percatan también de la valoración social negativa y de la ...