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¿Niños con autismo en escuelas regulares?: Discursos y percepciones con respecto a los niños con autismo y su inserción al sistema educativo regular en Lima
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-04-19)
El autismo está considerado como una discapacidad y como tal, es un grupo
no privilegiado de la población. El objetivo de este trabajo es observar la inclusión en
el ámbito educativo y cómo los derechos de las personas ...
Creencias y concepciones docentes sobre la doble excepcionalidad en docentes de Educación Básica Regular de Lima Metropolitana
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-03-12)
La doble excepcionalidad (2e) es una condición dual y contradictoria, en la que se presenta
una Alta Capacidad y una dificultad coexistente en una o más áreas del desarrollo. En el
sistema educativo, los estudiantes con ...
Representaciones mentales de la maternidad en madres de hijos con trastorno del espectro autista
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2011-05-09)
La vivencia de tener un hijo se inicia desde que los futuros padres van creando,
en su mente imágenes, conscientes e inconscientes, respecto a su futuro bebe. Éstas
proyectan el anhelo de todos los padres de tener un hijo ...
Estrés parental y compromiso paterno percibido en madres con hijos con trastorno del espectro autista
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-11-07)
La presente investigación analizó la relación entre el estrés parental y el compromiso
paterno percibido en madres con hijos con trastorno del espectro autista (TEA). Para ello,
se estudió a una muestra de 75 madres con ...
Capacidades de gestión del Centro de Desarrollo, Estimulación y Rehabilitación Integral (CEDERI) para la atención de problemas en niños de 4 y 5 años de edad con dificultades de lenguaje, comunicación y conducta
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018-02-05)
La investigación se sustenta en que existen varias instituciones que brindan tratamiento para los problemas de comunicación, del lenguaje y conducta que presentan los niños con Trastornos del Espectro Autista, Trastornos ...
Estrés parental y optimismo en padres de niños con trastorno del espectro autista
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014-11-14)
El presente estudio investigó la asociación entre optimismo y estrés parental en un grupo de 33 padres de niños con TEA que asisten a un centro de educación especializado en autismo, tomando en cuenta la influencia de ...
Estrés parental y estilos de afrontamiento en padres de niños con trastornos del espectro autista
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012-12-20)
El objetivo de esta investigación es describir y analizar la relación entre los niveles de estrés parental y los estilos/estrategias de afrontamiento en padres de niños y niñas con trastorno del espectro autista (TEA), así ...
Seguridad del apego en niños con TEA, sensibilidad de los cuidadores y desarrollo social
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-01-28)
La presente investigación tiene como objetivo explorar la asociación de la seguridad del
apego de niños con trastorno del espectro autista (TEA) residentes en Quito, con su
desarrollo social y con la sensibilidad de sus ...
Representaciones del autismo en padres de hijos autistas
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016-02-29)
El presente estudio cualitativo examina las representaciones sobre el espectro del trastorno autista de ocho padres de hijos diagnosticados con autismo, pertenecientes a una escuela de educación especial de Lima. Profundizando ...
El uso de los Recursos Didácticos utilizados por los docentes del CEBE FAP OMG en la enseñanza de habilidades comunicativas a los niños con Trastorno del Espectro Autista en el área de Comunicación
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-11-29)
En el escenario actual dentro del marco de la educación, es indudable que ha
surgido una nueva cultura del aprendizaje vislumbrando tiempos de cambios y demandas
educativas en que el desarrollo de habilidades comunicativas ...