Fondo Editorial
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Ítem Acceso Abierto Regionalización : ejemplos concretos de proyecciones espaciales(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1981) Bernex de Falen, NicoleEn este estudio haremos referencia acerca del tipo de políticas adoptadas por algunos de los paísés precitados. No se tomará posición alguna para tal o cual tipo. Cada país, teniendo una identidad propia, tiene que encontrar su propia solución, y esto a través de varias pruebas y tentativas. Sólo después de ver algunos esquemas de regionalización nacionales, intentaremos determinar si existen unas constantes entre ellos.Ítem Acceso Abierto La variable población en la planificación(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1981) Peñaherrera del Águila, CarlosNos interesa la primera conceptualización, la planificación como proceso social, por la cual una sociedad pasa de un estado menos humano a otro más humano, en el cual se dan oportunidades para que todas las personas se desarrollen. Como la Planificación no puede ser enfocada parcialmente, consideramos necesario señalar también que la planificación, cruno conjunto de técnicas principalmente basadas en la economía y las ciencias sociales, busca la optimización de las relaciones entre medios y fines, en el entendido de que los recursos son siempre escasos para satisfacer las necesidades que siempre son múltiples y crecientes.Ítem Acceso Abierto El espacio nacional ecuatoriano : un modelo de estructura geográfica(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1981) Deler, Jean PaulAl presentar, en el artículo siguiente, la organización actual del espacio ecuatoriano) deseamos mostrar el estado de equilibrio momentáneo de un sistema espacial nacional del que hemos analizado los distintos elementos, clasificados según sus funciones específicas y sus interrelaciones. También hemos tratado de dar a esta estruct ura espacial una representación simplificada bajo la fonna de un esquema espacial (Fig, 1) en el que apatecerúm a la vez los elementos constitutivos, en su localización relativa (Fig, 2) así como lo esencial de sus relaciones, La experiencia de varios países andinos nos incitaba a intentar un a tal modelización del sistema espacial ecuatoriano con el fin de proce der a comparaciones con los otros países andinos tropicales, Por de finición un modelo así, estructuración de una realidad analizada en sus clistintas facetas y sus relaciones significativas, debía estar suficientemente cercana de la organización real del espacio ecuatoriano del que da cuenta, sin dejar de ser bastante general para pennitir la comparación con los espacios nacionales de los Andes tropicales. Presentaremos sucesivamente: I. Discontinuidades mayores, de contenido y de significación diferentes, pero que afectan al espacio ecuatoriano globalmente; II. Sub-espacio específicos caracterizados por su función en el seno del es· pacio nacional y que son a su vez otras tantas estructuras regidas por sistemas.Ítem Acceso Abierto Sinopsis sobre regiones y regionalización del Perú(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1981) Pulgar Vidal, JavierUn Proyecto para una Nuera Regionalización AdministrativaÍtem Acceso Abierto Paisaje y región : dos conceptos geográficos(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1981) Bernex de Falen, NicoleEs por eso que vamos a tratar de analizar primero de Jllanéra precisa estos dos conceptos (Paisaje y Región) en cada espacio en particular, y segundo matizar su uso, de acuerdo a la evolución político-socio-económica de cada espacio, Al principio de este artícu,lo, hemos fijado una limitación en el tiempo. Igualmente, vamos a fijar limitaciones espaciales, considerando esencialmente aquí los países donde estos dos conceptos han creado escuelas, es decir: Alemania, Gran Bretafia, Estados Unidos y Francia.Ítem Acceso Abierto La geografía moderna en el pensamiento de Richard Hartshorne(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1981) Flores de Saco, AdrianaEl análisis de la caracterización de la geografía, presentada por el profesor Hartshome, permite recordar y precisar los fundamentos metodológicos de la ciencia geográfica moderna. Un tema de estudio tan amplio, como es el de la revisión de las bases metodológicas de una ciencia, en este caso la geografía, obliga a un desarrollo secuendado de tópicos, tales como, el contenido u objeto de estudio de la ciencia, su localización dentro del conocimiento científico, problemas de simplificación del contenido, y métodos de investigación, entre otros.Ítem Acceso Abierto La Iglesia en 1879(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1983) Nieto Vélez, ArmandoPara comprender mejor el régimen en que se movía la Iglesia Católica en el siglo XIX es preciso tener en cuenta el llamado "Patronato". Proveniente de España y establecido firmemente en el Virreinato, el Regio Patronato Indiano consistía en el derecho del poder civil para intervenir en asuntos específicamente eclesiásticos hispanoamericanos. Era una suma de privilegios, por los cuales el Estado (en premio a los servicios prestados a la Iglesia, p. ej. la cruzada contra los musulmanes en la Península), se hacía presente en los nombramientos del personal eclesiástico. Por cierto que, a cambio de esta potestad de intervenir en la vida de la Iglesia, el Estado debía cubrir los ingentes gastos que demandaba el trabajo evangelizador. Y así podemos decir, a grandes rasgos, que desde los largos viajes de un Obispo hasta la lámpara de aceite del Santísimo Sacramento en una capilla perdida en las serranías andinas, los gastos corrían a cargo de la Monarquía.Ítem Acceso Abierto El panorama educativo previo al conflicto de 1879. Notas para un esquema(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1983) Palacios Rodríguez, RaúlRespecto de los temas social, económico, político e internacional, el de la educación nacional en los años inmediatos anteriores a la guerra, no ofrece una vasta bibliografía que sistematice su desarrollo o divulgue su conocimiento. Pocos son los estudios que lo abordan y escasas las fuentes que lo sustentan 1, En el marco de estas limitaciones bibliográficas, tres son las fuentes (publicadas todas ellas por esos años) que podemos citar como indispensábies , para reconstruir su compleja realidad: LiJ educación popular en el Perú (Santiago de Chile, 1872) del polifacético Félix Cipriano Coronel Zegarra. Constituye una excelente "radiografía" del estado de · la instrucción primaria del Perú de entonces. Además, notable por los lineamientos que con asombrosa precisión su autor señaló para el mejoramiento de la educación a este nivel: rentas, infraestructura, preparación docente, métodos, material didáctico, equipos dé enseñanza, etc.Ítem Acceso Abierto Los grupos y las tensiones sociales en el Perú de 1879(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1983) Guerra Martinière, MargaritaHablar de la situación social del Perú en 18 79 es entrar a un tema sobre el cual se pueden hacer muchas generalizaciones si se parte de formulaciones teóricas que convienen, de alguna forma, a toda sociedad que está en vísperas de una guerra y si a esto se añaden conceptualizáciones sobre categorías sociales se llegaría a dar sólo una visión aproximada y abstracta acerca de la realidad concreta que fue el Perú de hace un siglo. Hoy, la intención es entrar a ver aspectos que puedan llevamos a individualizar a esta sociedad, aunque sin dejar de lado, totalmente , ciertos conceptos elementales para la mejor comprensión del tema. Como en historia una fecha, en este caso 1879, no es el punto de partida para la configuración social la sociedad peruana de la época,- sino más bien el punto crítico del problema, creemos necesario retrotraer las acciones a, por lo menos, la década de 1870, y en algunas oportunidades a años anteriores, para la mejor ubicación de los conflictos que intentamos analizar.Ítem Acceso Abierto Arquitectura de la mitad del siglo XIX en el Perú(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1983) García Bryce, JoséEn la arquitectura peruana de la segunda mitad del siglo XIX es posible percibir, de un lado, la supetvivencia de determinados tipos arquitectónicos característicos de la Colonia y de la mayoría de los sistemas y materiales de construcción tradicionales, y del otro, la aparición de nuevos tipos o la transformación de los tipos antiguos, que a veces fue acompañada por la introducción de materiales y procedimientos de construcción también nuevos.