■2023: II Congreso Red de Posgrados en Educación en Latinoamérica. III Congreso Latinoamericano de Estudiantes y Egresados de Posgrados en Educación. IV Conferencia Internacional de Estudiantes de Maestría y Doctorado en Educación

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El II Congreso Red de Posgrados en Educación en Latinoamérica busca integrar a los diferentes países que componen la red, con el fin de dialogar sobre temas transversales que afectan a los diferentes países. La idea es generar espacios de reflexión con la posibilidad de escuchar las diferentes voces de la región.
COA 2020
Con relación al III Congreso de Estudiantes y Egresados de Posgrados en Educación es un evento académico en el que participan investigadores, estudiantes, egresados y público interesado en la investigación educativa en el marco de los nuevos desafíos en educación planteados desde el contexto actual.
Así también, la IV Conferencia REDEPEL se presenta como un espacio de encuentro donde estudiantes de maestría y profesionales en ejercicio reflexionan, dialogan y se enriquecen respecto a diversas líneas de investigación vinculadas a las nuevas demandas del contexto educativo.

Objetivos
Objetivo general / Objetivo geral

  • Crear espacios de diálogo y reflexión a partir de la socialización de proyectos de investigación, experiencias pedagógicas y estudios vinculados al ámbito educativo desde la perspectiva de estudiantes, egresados y especialistas de Posgrados en Latinoamérica / Criar espaços de diálogo e reflexão por meio da socialização de projetos de pesquisa, experiências pedagógicas e estudos vinculados ao campo educativo a partir da perspectiva de estudantes, egressos e especialistas em Programas de Pós-Graduação na América Latina.


    • Objetivos específicos
  • Difundir aportes teóricos, experiencias y resultados de investigaciones sobre temas relacionados a diversas líneas de investigación del ámbito educativo a través de mesas de diálogo / Divulgar contribuições teóricas, experiências e resultados de investigações sobre temas relacionados às diversas linhas de pesquisa no campo educacional por meio de mesas de diálogo.

  • Brindar paneles sobre tendencias contemporáneas relacionadas a las líneas de investigación establecidas para este magno evento con el fin de profundizar en herramientas prácticas / Oferecer painéis sobre tendências contemporâneas relacionadas às linhas de pesquisa estabelecidas para este grande evento, a fim de aprofundar as ferramentas práticas.

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    Start date: 2023Subject: search.filters.subject.Currículum

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      ItemOpen Access
      La participación que tienen los niños y niñas desde el curriculum vivido
      (Pontificia Universidad Católica del Perú., 2023) Quezada Ramírez, Catalina Andrea; Red de Estudiantes y Egresados de Posgrado en Educación en Latinoamérica (REDEPEL); Pontificia Universidad Católica del Perú
      This research contributes to the curricular study in early childhood from a participatory perspective, understanding that its development in each context is unique and particular, for this reason, it sought to know the discourses of Second Level School Transition boys and girls about their participation in the Living Curriculum. The research was approached from a comprehensive qualitative approach and a phenomenological design. Individual interviews with educators and group interviews with boys and girls were conducted, the latter using the photo-elicitation technique. Among the main results, they highlight that, from the perspective of boys and girls, a simple participation in Educational Establishments would be developed, evidencing that they would not be an active part of the construction of their teaching and learning processes. In relation to the results of the educators, it is evident that they have carried out experiences that point to a more passive participation, however, since their speeches can show that their participatory practices correspond to conceptualized and democratic experiences. From a contrast of the discourses, it can be deduced that there would be a more "real" participation outside the classroom and that both discourses are assimilated in reflection of the same experience of prescription from school.
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      A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: uma revisão de literatura
      (Pontificia Universidad Católica del Perú., 2023) Tavares Gasparone, Nathalia; Tassoni, Elvira Cristina Martins; Red de Estudiantes y Egresados de Posgrado en Educación en Latinoamérica (REDEPEL); Pontificia Universidad Católica del Perú
      The article intends to analyze the results from researches about student’s transition from kindergarten schools to elementary schools, through researching revised pieces published at CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel), from the year 2017 to 2022. Upon reading the selected articles, it's possible to conclude that a great number of schools’ managers and teachers are aware of the importance of welcoming kids with kindness and respect to this particular moment of student's l ife, but it’s not what really happens on a regular basis, which can cause insecurity and anxiety in students