Revista de Psicología. Vol. 19 Núm. 2 (2001)

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Tabla de Contenido
Artículos
  • Preocupaciones de adolescentes de Lima y sus estilos de afrontamiento Martínez, Patricia; Morote, Roxana; 211-236
  • Predictores familiares y conductuales de la problemática escolar en alumnos de secundaria y preparatoria Frías Armenta, Martha; Corral Verdugo, Víctor; López Escobar, Amelia; Díaz Méndez, Sylvia; Peña Bustamante, Erica; 237-256
  • Predictores conductuales y sociodemográficos de riesgo para el contagio del VIH y otras ITSs Piña, Julio; Fierros, Luis; Cruz Moreno, Humberto de la; 257-278
  • Relaciones Objetales en niños maltratados y abusados a través del Rorschach y del MOA (Urist) Rivera Carpio, Sylvia; 279-303
  • La creación progresiva del vínculo madre-niño Traverso Koroleff, Pierina; 305-318
  • Educación para todos: La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner Emst-Slavit, Gisela; 319-332

    • Reseñas Bibliográficas
  • Van Haute, P. y Corveleyn, J. (Eds.). (2001). Seducction, suggestion, psychoanalysis Argumedo Bustinza, Doris; 333-335
  • Panez, R. y Ochoa, S. (2000). Cultura Recreacional Andina. Tejada Quiroz, Paula; 336-337
  • Panez, R., Silva, G. y Silva, M. (2000). Resiliencia en el ande Morote, Roxana; 338-341

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      Preocupaciones de adolescentes de Lima y sus estilos de afrontamiento
      (Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2001) Martínez, Patricia; Morote, Roxana
      Combinando metodología cualitativa y cuantitativa, el estudio describe las preocupaciones prin-cipales de un grupo de adolescentes y sus estrategias de afrontamiento comparándolas en fun-ción a variables sociodemográficas (edad, sexo y tipo de colegio). Se trata de un estudio des-criptivo con un diseño transeccional en el que participaron 413 adolescentes de 13 a 18 años. El instrumento usado fue la forma específica de la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) (Frydenberg y Lewis, 1997) que incluyó una pregunta abierta sobre su principal preocu-pación. Se encontró que sus mayores preocupaciones se centran en su futuro y su rendimiento escolar y que las estrategias de afrontamiento más usadas fueron Preocuparse y Esforzarse. Se encontró que las variables sociodemográficas marcan diferencias importantes entre los diferen-tes grupos.