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dc.contributor.advisorBazalar Laos, Roxana Silvia
dc.contributor.authorChumpitaz Díaz, Graciela Helena Raiza
dc.contributor.authorChuquiure Córdova, Vilma
dc.date.accessioned2023-01-26T15:31:41Z
dc.date.available2023-01-26T15:31:41Z
dc.date.created2022
dc.date.issued2023-01-26
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/24130
dc.description.abstractLa lectura es una habilidad primordial para todo proceso de aprendizaje, ya que contribuye a la adquisición de nuevos conocimientos; además, es necesaria para un adecuado desenvolvimiento en sociedad. Por ello, es importante que los niños logren dominar las habilidades de lectura a fin de garantizar el propósito principal de esta actividad: la comprensión lectora. El objetivo del presente trabajo es identificar las dificultades en los procesos de la lectura de un niño de 8 años, quien cursa el tercer grado de primaria, y realizar un programa de intervención correctivo acorde a las necesidades presentadas. Las dificultades que presenta residen en los procesos de bajo y alto nivel de la lectura, así como también en los factores pre-instrumental de conciencia fonológica y complementario de atención; dificultades no esperadas para su edad y grado escolar. Para ello, se realiza un plan de intervención enfocado en el fortalecimiento de habilidades fonológicas, capacidad atencional, fluidez y comprensión lectora. Los resultados evidencian logros en las tareas analíticas de conciencia fonológica; procesos léxicos - fonológico de lectura y escritura, en la adquisición del mecanismo de correspondencia grafema-fonema y fonema-grafema; precisión en el reconocimiento de los signos de puntuación; así también, se observan mejoras en la fluidez y comprensión lectora. Se concluye que la aplicación del plan de intervención muestra impacto en la comprensión lectora.es_ES
dc.description.abstractReading is a primary skill for any learning process, as it contributes to the acquisition of new knowledge; in addition, it is necessary for an adequate development in society. Therefore, it is important for children to master reading skills in order to ensure the main purpose of this activity: reading comprehension. The objective of this work is to identify the difficulties in the reading processes of an 8-year-old child, who is in the third grade of primary school, and carry out a corrective intervention program according to the needs presented. The difficulties he presents reside in the processes of low and high level of reading, as well as in the pre-instrumental factor of phonological awareness and complementary factor of attention; unexpected difficulties for their age and grade level. To this end, an intervention plan is carried out focused on strengthening phonological skills, attentional capacity, fluency and reading comprehension. The results show achievements in the analytical tasks of phonological awareness; lexical - phonological processes of reading and writing, in the acquisition of the grapheme-phoneme and phoneme-grapheme correspondence mechanism; precision in the recognition of punctuation marks; likewise, improvements are observed in reading fluency and comprehension. It is concluded that the application of the intervention plan shows an impact on reading comprehension.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/*
dc.subjectComprensión de lectura--Estudio y enseñanza (Primaria)es_ES
dc.subjectLectura--Dificultadeses_ES
dc.titleDificultades en los procesos léxicos, sintácticos y semánticos de la lectura. Estudio de caso de un niño de tercer grado de primariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Dificultades de Aprendizajees_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado.es_ES
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Dificultades de Aprendizajees_ES
dc.type.otherTesis de maestría
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
renati.advisor.dni07546169
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5629-6272es_ES
renati.author.dni73045647
renati.author.dni46377931
renati.discipline199437es_ES
renati.jurorBoluarte Sanguineti, Yandiraes_ES
renati.jurorBazalar Laos, Roxana Silviaes_ES
renati.jurorEnríquez Vereau, Jorge Luises_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES


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