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dc.contributor.advisorMontes Rivera, Violeta Milagros
dc.contributor.authorHeller Vásquez, Lais Isabel
dc.date.accessioned2021-01-29T16:54:45Z
dc.date.available2021-01-29T16:54:45Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2021-01-29
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/18006
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo evaluar la efectividad del programa Lectura Independiente para desarrollar la comprensión de textos en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa particular de Lima. El diseño de la metodología empleada es cuasi - experimental. La población está conformada por 54 alumnas de 3 grado de primaria, de las cuales 27 formaron parte del grupo experimental y las 27 restantes del grupo control. El instrumento utilizado como pretest y postest es la Evaluación de Comprensión lectora (ECLE – 1). Tras la aplicación del programa se puede evidenciar que la comprensión lectora del grupo experimental mejoró significativamente. Por lo tanto, se concluye que el programa Lectura Independiente es efectivo para desarrollar la comprensión lectora.es_ES
dc.description.abstractThe research’s objective is to evaluate the effectiveness of the Independent Reading program to develop the comprehension of texts in students of third grade of primary of a educational institution in Lima. The design of the methodology used is quasi - experimental. The population is confirmed by 54 students of third grade of primary, of which 27 were part of the experimental group and the remaining 27 of the control group. The instrument used as pretest and posttest is the Evaluación de Comprensión Lectora (ECLE - 1). After the application of the program it can be evidenced that the reading comprehension of the experimental group improved remarkably. Therefore, it is concluded that the Independent Reading program is effective to develop reading comprehension.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/*
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectLectura--Metodologíaes_ES
dc.subjectEducación primaria--Investigacioneses_ES
dc.titlePrograma de Lectura Independiente para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa privada de Limaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Dificultades de Aprendizajees_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Dificultades de Aprendizajees_ES
dc.type.otherTesis de maestría
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
renati.advisor.dni40210512
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0898-5989es_ES
renati.author.dni70300031
renati.discipline199437es_ES
renati.jurorMarchinares Carbajal, Ana Maria
renati.jurorMontes Rivera, Violeta Milagros
renati.jurorLivia Segovia, Jose Hector
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES


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