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¿Cómo aplican los docentes las estrategias y procedimientos de cálculo y comparación de cantidades al resolver problemas aditivos de cantidad en el segundo grado de la IEE” Antenor Orrego Espinoza” de San Juan de Lurigancho?
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-04-25)
El proyecto de innovación educativa se denomina “¿Cómo aplican los docentes las
estrategias y procedimientos de cálculo y comparación de cantidades al resolver problemas
aditivos de cantidad. En el segundo grado de la ...
Evaluación de características, de implementación y gestión del plan lector en dos instituciones educativas de Pachacútec - Ventanilla, en el año 2013, y propuesta de mejoras a la gestión del programa
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-03-12)
Este estudio fue desarrollado en base a los resultados del Programa Internacional
para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA, que fueron realizados a lo
largo de varias aplicaciones en el país, con estudiantes de 2° ...
Implementación de un software de apoyo a la escritura de resúmenes de textos científicos en español
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014-08-18)
Desde hace tiempo se viene comentando que los estudiantes universitarios presentan
serios problemas de expresión escrita. En diversas fuentes de información, tales como
artículos de investigación científica, tesis, u otros ...
Sobre una manera de crear teoría sociológica. La teoría Fundamentada clásica: Una introducción comentada
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016)
Aunque la denominada Teoría Fundamentada originalmente respondió a los problemas de la sociología estadounidense de los años sesenta, presentándose a sí misma como un método inductivo para la creación de teorías sociológicas ...
Asegurando el valor en proyectos de construcción : una guía estratégica para la elaboración de documentos de inicio de proyecto
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015-05-29)
El uso de Documentos de Inicio de Proyecto en el medio profesional local es poco
difundido debido a que se confía de manera casi exclusiva, el desarrollo del
proyecto en la habilidad adquirida para la realización de los ...
La implementación de la escritura colaborativa en la producción académica individual: la mejora del uso de referentes
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-10-15)
La investigación “La implementación de la metodología colaborativa en la
escritura académica individual: la mejora del uso de referentes” presenta la
experiencia de innovación en las prácticas de un curso del área de ...
La retroalimentación en el proceso de aprendizaje de las matemáticas de alumnas de 5to grado de primaria de un colegio privado de Lima
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-04-29)
El proceso de retroalimentación, en la evaluación para el aprendizaje, es importante para el aprendizaje. Busca cerrar la brecha entre el objetivo de aprendizaje y el nivel de entendimiento actual que tienen los estudiantes, ...
Las prácticas de marketing minorista que influyen en la decisión de compra de los consumidores de un retail. Estudio de caso de tienda comercializadora de productos orgánicos nacionales, Thika Thani.
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-06-28)
La presente investigación tiene la finalidad conocer cómo influyen las prácticas de
marketing en la decisión de compra de los consumidores de un pequeño retail en el Perú basándose
en el caso de la empresa Thika Thani, ...
Estrategias para fortalecer la capacidad de manejo de conflictos de manera constructiva de los estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. Politécnico Nacional del Callao
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-07-15)
El proyecto de innovación educativa se denomina Estrategias para fortalecer
la capacidad de manejo de conflictos de manera constructiva en los estudiantes de
1.er grado D de la I. E. Politécnico Nacional del Callao, surge ...
Con DRANATIJUEGOS me expreso y me siento feliz
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-03-13)
El proyecto de innovación educativa se denomina “Con Dranatijuegos me expreso y me siento feliz”, surge por la dificultad de los estudiantes de 4 años de expresar oralmente sus ideas, sentimientos, pensamientos, emociones, ...