Una aproximación a los diferentes niveles de aplicación de la estrategia Aprendo en Casa a nivel subnacional

Abstract

La presente investigación explora la literatura existente sobre políticas educativas en Perú, así como las tendencias de las mismas en América Latina. Las políticas educativas como hechos que reconocen en la educación un factor que impulsa al cambio y transformación que interviene en las construcciones sociales. Sin embargo, son las brechas educativas las que dificultan el proceso de mejora en el sistema educativo. Esto, evidenciado durante la pandemia por la COVID-19, en donde se reflejaron las deficiencias que existen en el sistema educativo peruano. La literatura más reciente, sobre el tema, entiende y expone cómo la principal política educativa optada por el gobierno peruano, la estrategia Aprendo en Casa, presentó deficiencias en el alcance y acceso a nivel nacional. Puesto que, el acceso a los distintos medios para su aplicación no fue el mismo en todas las regiones del Perú. En este sentido, el presente trabajo de investigación ofrece en primer lugar, una mirada más general en relación a las tendencias y trayectorias de las políticas educativas en América Latina. En la segunda parte, un enfoque hacia las principales políticas educativas en el Perú. Para finalmente ahondar en las principales políticas adoptadas durante la pandemia por la COVID-19 en el Perú.