Políticas de promoción de la calidad educativa y la reducción de la desigualdad en el acceso y permanencia de la educación superior en el Perú

Abstract

La literatura revisada mostró el desfavorable panorama de la educación universitaria en la región y el Perú, es así que frente a la continua reproducción de las desigualdades y la exclusión en el acceso a la educación superior que se ha extendido desde los años 80s, el presente estudio pretende explorar las trayectorias universitarias de los estudiantes beneficiarios de una de las más importantes políticas públicas para hacer frente a dichas desigualdades, el programa de la Red de Colegios de Alto Rendimiento. Mediante entrevistas semiestructuradas y recojo de información académica de un total de 15 estudiantes ya insertados en distintas universidades, y la utilización de metodologías como las trayectorias escolares, las cuales hacen posible la construcción de un Índice de Trayectoria Escolar, se busca responder a la pregunta de investigación sobre ¿Qué factores permiten la inserción y permanencia de los egresados de Coar Cusco 2015-2017 en la vida universitaria? Esperando corroborar, por un lado, las hipótesis rivales que indican que dichos factores son los soportes informales o de capital familiar y el capital escolar, y por el otro invalidar las hipótesis alternativas como el seguimiento y apoyo institucional del Coar o la oferta educativa de las universidades. En conclusión, se espera en base a los resultados obtenidos señalar que la política pública, a pesar de las críticas en términos de justicia e igualdad por la gran inversión económica respecto con la educación básica regular, esta se justifica debido a que no solo el capital familiar es determinante sino también el capital escolar en especial este último por su relación a la exigencia académica que supone la universidad.