Factores que explican las dinámicas adaptativas en la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) durante el periodo 2016-2021

Abstract

El presente trabajo busca comprender los factores que influyen en las dinámicas adaptativas de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en ámbitos urbanos, específicamente en la comunidad shipiba de Cantagallo (Lima) durante el periodo 2016-2021. Este análisis es crucial debido al aumento de la movilidad humana interna y la necesidad de adaptar la EIB a nuevas realidades urbanas. El objetivo principal es identificar y explicar los factores que pueden dificultar la implementación de la EIB en dicho contexto. Se sugiere que la adaptación exitosa de la EIB a los ámbitos urbanos depende de factores como la capacitación docente, la disponibilidad de los recursos pedagógicos adecuados y el apoyo de las organizaciones indígenas y medios de comunicación. La investigación se sustenta en los estudios sobre políticas educativas y en aquellas que ahondan en la capacidad de adaptación de las políticas públicas. De ese modo, se emplea un enfoque cualitativo. Por último, se concluye que, aunque la EIB ha logrado algunos avances significativos como el empoderamiento de los pueblos indígenas y el empoderamiento de su identidad, ésta todavía enfrenta desafíos importantes. Entre estos destacan la insuficiente capacitación docente, la falta de una falta de recursos pedagógicos y la necesidad de una mejor adaptación de la política a los ámbitos urbanos. Además, se destaca la necesidad de involucrar a los pueblos indígenas en el diseño e implementación de las políticas educativas para garantizar su éxito y sostenibilidad.