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    Estrategias didácticas para la enseñanza de la estimación de medida en educación primaria 

    Carranza Salcedo, Brenda Stefanía; Puicón Effio, Karla Rosita (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016-06-16)
    El presente estudio titulado “Estrategias didácticas para la enseñanza de la estimación de medida en Educación Primaria” responde al problema de investigación: ¿Cómo podemos mejorar la enseñanza de la estimación de medida ...
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    La relación dinero-producto, brecha del producto e inflación subyacente: una introducción a la teoría de wavelets y sus aplicaciones 

    Lahura, Erick (Pontificia Universidad Católica del Perú. Departamento de Economía, 2004)
    El objetivo del presente trabajo es introducir la teoría de wavelets y algunas de sus aplicaciones (potenciales) en el análisis empírico de variables y relaciones macroeconómicas. Para tal efecto, se presentan las ...
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    Influencia del software educativo "Fisher price: little people discovery airport" en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas del diseño curricular nacional, en los niños de 4 y 5 años de la I.E.P. Newton College 

    Jara Kudin, Natalie (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013-05-13)
    El propósito fundamental de la presente Tesis es determinar la influencia de los juegos digitales educativos en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de 4 y 5 años. Para ello, se reflexiona teóricamente ...
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    VI Coloquio Internacional Enseñanza de las Matemáticas 13, 14 y 15 de febrero 2012. Didáctica de las matemáticas: avances y desafíos actuales. Resúmenes 

    Malaspina Jurado, Uldarico (Pontificia Universidad Católica del Perú. Departamento de Ciencias, 2012)
    Este volumen contiene los resúmenes de las cinco conferencias plenarias a cargo de los distinguidos doctores Michèle Artigue y Raymond Duval (Francia), María Trigueros (México), Walter Castro (Colombia) y Jesús Flores ...
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    El esquema ontoepistemológico de la Línea 

    Migliori, Maurizio (Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2009)
    En este texto se trata de demostrar cómo la Línea, que Platón pone en juego para aclarar lo que entiende por filósofos y filosofía, constituye un modelo interesante pero del todo inadecuado en opinión del mismo autor. Se ...
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    Reflexiones sobre la Didáctica de la Matemática 

    Gaita, Cecilia (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012)
    Se presenta una organización de distintas posturas frente a la definición de las Matemáticas, cómo se hacen y cómo se aprenden. Se establece una relación entre los modelos epistemológicos, los modelos docentes y los distintos ...
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    Una escuela para todos : intervenciones educativas, en la resolución de problemas matemáticos para estudiantes con Sindrome de Down, en un aula regular de 4to de primaria de una institución privada de Lima 

    Gonzáles Achon, Jualy Yoko (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018-12-13)
    En los últimos años, el Perú ha tenido notorios avances en el marco normativo nacional, en materia de educación inclusiva; sin embargo, la situación actual difiere en gran medida con lo planteado en el marco legal. A ...
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    Análisis de problemas de matemática creados por niños de 3er grado de primaria en una Institución Educativa Particular ubicada en el distrito de Jesús María 

    Alván Viruse, Dayana del Rosario (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-05-10)
    La presente investigación tiene el objetivo de describir las habilidades creativas evidenciadas en problemas de matemática de adición, sustracción y multiplicación creados por estudiantes de 3er grado de primaria en una ...
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    Las TIC en el nivel inicial : implementación de Sheppard's software en la adquisición de las nociones matemáticas básicas en estudiantes de 4 y 5 años de una institución educativa del distrito de Santiago de Surco - Lima 

    Valega Sakata, Francesca (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-03-17)
    La presente tesis tiene como objetivo describir en qué medida la implementación de Sheppard’s Software facilita la adquisición de las nociones matemáticas básicas en los estudiantes de 4 y 5 años de edad. Para lo cual se ...
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    Estrategias metodológicas utilizadas para trabajar el área lógico matemática con niños de 3 años en dos instituciones de Surquillo y Surco. 

    Yarasca Liceti, Pamela (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015-10-01)
    Esta investigación pretende indagar cuáles son las estrategias que las maestras de las Instituciones “A” y “B” utilizan para trabajar las nociones lógico matemáticas con niños de 3 años. Es debido a esto que se planteó ...
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    AuthorMalaspina Jurado, Uldarico (6)Pontificia Universidad Católica del Perú (5)Ahmad Khan, Mumtaz (4)Alcántara Bode, Julio (4)Gaita, Cecilia (4)... View MoreSubjectMatemáticas--Estudio y enseñanza (284)Aprendizaje (Educación) (112)Personal docente--Orientación pedagógica (82)Matemáticas (75)Educación pública--Perú--Piura (61)... View MoreDate Issued2000 - 2023 (781)1900 - 1999 (28)1805 - 1899 (4)Document TypeTrabajo académico de segunda especialidad (385)Tesis de maestría (241)Artículo (80)Tesis de licenciatura (44)Congreso (12)... View More

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