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    Fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión lectora. 

    Carbone Soplapuco, Yngrid Rosa (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El presente trabajo es importante porque permite mejorar las competencias de los docentes respecto al manejo de los procesos de Enseñanza – Aprendizaje para lograr las competencias lectoras de nuestros estudiantes, ...
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    Monitoreo y acompañamiento continuo y sistemático a los docentes que promueva el empleo de estrategias metodológicas innovadoras de alta demanda cognitiva para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de primaria: plan de 

    Viera Carreño De Atoche, Rosa (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    Este Plan de Acción es importante ejecutarlo, pues tomando como referencia tanto el Marco de Buen Desempeño Directivo, donde se destaca que la labor de un Líder Pedagógico debe estar centrada en la mejora de los aprendizajes ...
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    Aplicación eficiente de procesos didácticos comprensión lectora por parte de las docentes de la I.E. N° 14896 de Zona Ventura – el Tallán 

    Seminario Landa, Ivonne Elizabeth (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    La presente Propuesta Metodológica busca promover las habilidades y destrezas relacionadas directamente con la Resolución de Problemas Matemáticos en los estudiantes de la Institución Educativa “Pedro Ruiz Gallo” – San ...
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    Estrategias metodológicas para promover actividades de alta demanda cognitiva en comprensión lectora: plan de acción 

    Salazar Lingan, Aloys (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El presente trabajo de investigación, nos permite identificar causas, efectos y factores de la inadecuada aplicación de estrategias metodológicas para promover actividades de alta demanda cognitiva en comprensión ...
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    Desempeño docente en el desarrollo de la comprensión lectora: plan de acción. 

    Carranza Delgado, Nilber Juan (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El presente trabajo académico pretende abordar la problemática relacionada con los limitados niveles de aprendizaje en comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de la I.E. César Vallejo de Chiclayo; para ...
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    Procesos didácticos en la comprensión textos 

    Santa Cruz Jimenez, Maria Del Socorro Leonor (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    Implementar estrategias de comprensión de textos con participación activa de los docentes, conformando una Comunidad Profesional de Aprendizaje, también, promover la participación de los padres de familia en las ...
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    Aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en los docentes del IV ciclo de la institución educativa Jorge Basadre Grohonman: plan de acción 

    Tavara Zegarra, Flor De Maria (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El concepto de práctica educativa se reduce muchas veces a la enseñanza del docente, su estilo, experiencia y saberes; sin embargo, este concepto parece no involucrar el uso de las estrategias de producción de textos bajo ...
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    Estrategias metodológicas para comprensión lectora 

    Silva Castillo, Katherine Del Pilar (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    La inadecuada aplicación de estrategias metodológicas para la comprensión lectora por parte de los docentes del nivel primaria de la I.E. “José Carlos Mariátegui“, del distrito San Juan de Bigote, provincia de Morropón, ...
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    Aplicación adecuada de estrategias metodológicas de comprensión lectora 

    Zapata Agramonte, Teresa Clorinda (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El presente Plan de acción: Fortalecimiento de competencias docentes para la aplicación adecuada de estrategias de comprensión lectora de los docentes del nivel primario es de singular importancia en la historia de la IE ...
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    Fortalecimiento de las competencias docentes en la aplicación de los procesos didácticos de la comprensión de textos escritos en el nivel primaria 

    Berrú Alzamora, Flor De Maria (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El plan de acción es importante para la institución educativa, porque permite solucionar un problema identificado y priorizado de ámbito pedagógico en el área de comunicación, con el enfoque comunicativo textual ...
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    AuthorAngeles Alburquerque, Martin Rolando (1)Anton Barreto, Maria Estela (1)Azañero Medina, Aurora (1)Berrú Alzamora, Flor De Maria (1)Bustamante Vallejos, Abel (1)Cabrera Mestanza, Graciela Rosa (1)Calle Calle, Flora Elvira (1)Calle Castillo, Danninia (1)Calle de Farfan, Nery Maria (1)Carbone Soplapuco, Yngrid Rosa (1)... View MoreSubject
    Lectura--Estudio y enseñanza (54)
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