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    Propuesta de enseñanza-aprendizaje para afianzar nociones matemáticas enfocada en el arte y el movimiento dirigida a niños y niñas de 3 a 5 años

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    Date
    2015-12-15
    Fecha de creación
    2015-12-15
    Author
    Tejero Chávez, Carolina Cecilia
    Metadata
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    URI
    http://hdl.handle.net/20.500.12404/6471
    Fuente
    Pontificia Universidad Católica del Perú
    Abstract
    La presente tesis es un proyecto de innovación educativa que tiene como finalidad desarrollar una propuesta de enseñanza-aprendizaje para afianzar nociones matemáticas, sustentado en un enfoque basado en el arte y en el movimiento, y dirigida a niños y niñas de 3 a 5 años. El interés por desarrollar este tema surge al observar que en la institución educativa Inicial donde se laboraba, requería una documentación que permita orientar al docente en lo que respecta a la enseñanza de la matemática para niños de 3 a 5 años. Para responder a esta problemática, consideramos importante presentar una propuesta de enseñanza-aprendizaje como un material curricular innovador dirigido al docente, que sirva de modelo para la programación diaria y afiance nociones matemáticas. Esta propuesta fundamenta la conexión entre los componentes afectivo y cognitivo para el aprendizaje de la matemática, tomando en cuenta el mundo interno del niño y su rol protagónico, siendo la vivencia un camino para construir las nociones que lo conducirán al pensamiento abstracto.
    Temas
    Matemáticas--Estudio y enseñanza (Preescolar).
    Arte--Estudio y enseñanza (Preescolar)
    Educación preescolar--Investigaciones.
    Collections
    • Educación con especialidad en Educación Inicial

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